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自民、公明の意見の相違が焦点になっていた「愛国心」の表現について以下の文で合意がされた。 「伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできた我が国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し国際社会の平和と発展に寄与する態度を養う」 与党は、今国会で成立と言う意向のようであるが、会期的に通常国会では困難と見られ、延長論もあるが総理は延長はしないと表明している。 ６０年も改正されなかったものでもあり、１，２年の先送りは体制に影響はあるまい。それより、しっかりと国民的議論を盛り上げてゆくべきだと考える。 それにしても「織り込み都都逸」もどきの文章では、口にする事はおろか、記憶もされないのではなかろうか。 小泉総理にでもお願いして、お得意のワン・フレーズでもっとアッピールする言葉を考えてもらった方が一般受けすると思いますが如何なもんでしょう。 今の世は、マスコミが使うような言葉が大事だと思います。 今だ「愛国心」の亡霊に悩まされている方々がおられるようですが、今の世に「愛国心＝ファシズム」と連想する若者が何人いるか疑問に思いませんか。 それとも「創価学会」の教義とでも矛盾が生まれるのかも知れんなぞと、いらぬ妄想まで沸いてくる思いです。 いっそのこと「Ｌｏｖｅ ｏｆ Ｙｏｕｒ Ｃｏｕｎｔｒｙ」とでもしたら如何でしょう。 「Ｐａｔｏｒｉｏｔｉｓｍ」では同じ亡霊を感じられる人がおられるかもしれませんから。 以下に今回の与党案と現行の教育基本法を載せますから、読み比べてみてください。 【与党の教育基本法改正案・全文】 前文 われわれ日本国民は、たゆまぬ努力によって築いてきた民主的で文化的な国家をさらに発展させるとともに、世界の平和と人類の福祉の向上に貢献することを願うこと。 この理想を実現するため、個人の尊厳を重んじ、真理と正義を希求し、公共の精神を尊び、豊かな人間性と創造性を備えた人間の育成を期するとともに、伝統を継承し、新しい文化の創造を目指す教育を推進すること。 日本国憲法の精神にのっとり、わが国の未来を切り開く教育の基本を確立し、その振興を図るため、この法律を制定すること。 １．教育の目的 教育は、人格の完成を目指し、平和で民主的な国家および社会の形成者として必要な資質を備えた、心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならないこと。 ２．教育の目標 教育は、その目的を実現するため、学問の自由を尊重しつつ、次に掲げる目標を達成するよう行われるものとすること。 （１）幅広い知識と教養を身に付け、真理を求める態度を養い、豊かな情操と道徳心を培うとともに、健やかな身体をはぐくむこと。 （２）個人の価値を尊重して、その能力を伸ばし、創造性をはぐくみ、自主および自律の精神を養うとともに、職業および生活との関連を重視し、勤労を重んずる態度を養うこと。 （３）正義と責任、男女の平等、自他の敬愛と協力を重んずるとともに、公共の精神に基づき、主体的に社会の形成に参画し、その発展に寄与する態度を養うこと。 （４）生命を尊び、自然を大切にし、環境の保全に寄与する態度を養うこと。 （５）伝統と文化を尊重し、それらをはぐくんできたわが国と郷土を愛するとともに、他国を尊重し、国際社会の平和と発展に寄与する態度を養うこと。 ３．生涯学習の理念 国民一人一人が、自己の人格を磨き、豊かな人生を送ることができるよう、その生涯にわたって、あらゆる機会に、あらゆる場所において学習することができ、その成果を適切に生かすことのできる社会の実現が図られなければならないこと。 ４．教育の機会均等 （１）すべて国民は、ひとしく、その能力に応じた教育を受ける機会を与えられなければならず、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されないこと。 （２）国および地方公共団体は、障害のある者が、その障害の状態に応じ、十分な教育が受けられるよう、教育上必要な支援を講じなければならないこと。 （３）国および地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって修学が困難な者に対して、奨学の措置を講じなければならないこと。 ５．義務教育 （１）国民は、その保護する子に、別に法律で定めるところにより、普通教育を受けさせる義務を負うこと。 （２）前項の普通教育は、個人の能力を伸ばし、社会において自立的に生きる基礎を培い、また、国家および社会の形成者として必要な資質を養うことを目的として行われるものとすること。 （３）国および地方公共団体は、義務教育の機会を保障し、その水準を確保するため、適切な役割分担および相互の協力の下、その実施に責任を負うこと。 （４）国または地方公共団体の設置する学校における義務教育については、授業料を徴収しないこと。 ６．学校教育 （１）法律に定める学校は、公の性質を有するものであって、国、地方公共団体および法律に定める法人のみが、これを設置することができること。 （２）前項の学校においては、教育の目標が達成されるよう、教育を受ける者の心身の発達に応じて、体系的な教育が組織的に行われなければならないこと。この場合において、教育を受ける者が、学校生活を営む上で必要な規律を重んずるとともに、自ら進んで学習に取り組む意欲を高めることを重視して行われなければならないこと。 ７．大学 大学は、学術の中心として、高い教養と専門的能力を培うとともに、深く真理を探究して新たな知見を創造し、これらの教育および研究の成果を広く社会に提供することにより、その発展に寄与するものとすること。このためには、自主性、自律性その他の大学における教育および研究の特性は尊重されなければならないこと。 ８．私立学校 私立学校の有する公の性質および学校教育において果たす重要な役割にかんがみ、国および地方公共団体は、その自主性を尊重しつつ、助成その他の適当な方法により私立学校教育の振興に努めなければならないこと。 ９．教員 法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならないこと。このためには、教員の身分は尊重され、その待遇の適正が期せられるとともに、養成と研修の充実が図られなければならないこと。 １０．家庭教育 （１）父母その他の保護者は、子の教育について第一義的責任を有するものであって、生活のために必要な習慣を身に付けさせるとともに、自立心を育成し、心身の調和のとれた発達を図るよう努めるものとすること。 （２）国および地方公共団体は、家庭教育の自主性を尊重しつつ、保護者に対する学習の機会および情報の提供その他家庭教育を支援するために必要な施策を講ずるよう努めなければならないこと。 １１．幼児期の教育 幼児期の教育は、生涯にわたる人格形成の基礎を培う重要なものであることにかんがみ、国および地方公共団体は、幼児の健やかな成長に資する良好な環境の整備その他適当な方法によって、その振興に努めなければならないこと。 １２．社会教育 （１）個人や社会の多様な学習に対する要望にこたえ、社会において青少年および成人等に対して行われる教育は、国および地方公共団体によって奨励されなければならないこと。 （２）国および地方公共団体は、社会教育に関する施設の設置、学校等の施設の利用、学習の機会および情報の提供その他の適当な方法によって社会教育の振興に努めなければならないこと。 １３．学校、家庭および地域住民等の相互の連携協力 学校、家庭および地域住民その他の関係者は、教育におけるそれぞれの役割と責任を自覚するとともに、相互の連携および協力に努めるものとすること。 １４．政治教育 （１）良識ある公民として必要な政治的教養は、教育において尊重されなければならないこと。 （２）法律に定める学校は、特定の政党を支持し、またはこれに反対するための政治教育その他政治的活動をしてはならないこと。 １５．宗教教育 （１）宗教に関する寛容の態度および宗教に関する一般的な教養並びに宗教の社会生活における地位は、教育において尊重されなければならないこと。 （２）国および地方公共団体が設置する学校は、特定の宗教のための宗教教育その他宗教的活動をしてはならないこと。 １６．教育行政 （１）教育は、不当な支配に服することなく、この法律および他の法律の定めるところにより行われるべきものであり、教育行政は、国と地方公共団体との適切な役割分担および相互の協力の下、公正かつ適正に行われなければならないこと。 （２）国は、全国的な教育の機会均等と教育水準の維持向上を図るため、教育に関する施策を総合的に策定し、実施しなければならないこと。 （３）地方公共団体は、当該地域における教育の振興を図るため、その実情に応じた教育に関する施策を策定し、実施しなければならないこと。 （４）国および地方公共団体は、教育が円滑かつ継続的に実施されるよう、必要な財政上の措置を講じなければならないこと。 １７．教育振興基本計画 （１）政府は、教育の振興に関する施策の総合的かつ計画的な推進を図るため、教育の振興に関する施策についての基本的な方針および講ずべき施策その他必要な事項について、基本的な計画を定め、これを国会に報告するとともに、公表しなければならないこと。 （２）地方公共団体は、前項の計画を参酌し、当該地方公共団体の実情に応じ、当該地方公共団体における教育の振興のための施策に関する基本的な計画を定めるよう努めなければならないこと。 １８．補則 この法律に掲げる諸条項を実施するため、必要な法令が制定されなければならないこと。 ＜現行 教育基本法＞ 昭和22・３・31・法律 ２５号 われらは、さきに、日本国憲法を確定し、民主的で文化的な国家を建設して、世界の平和と人類の福祉に貢献しようとする決意を示した。この理想の実現は、根本において教育の力にまつべきものである。 われらは、個人の尊厳を重んじ、真理と平和を希求する人間の育成を期するとともに、普遍的にしてしかも個性ゆたかな文化の創造をめざす教育を普及徹底しなければならない。 ここに、日本国憲法の精神に則り、教育の目的を明示して、新しい日本の教育の基本を確立するため、この法律を制定する。（教育の目的） 第１条 教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として、真理と正義を愛し、個人の価値をたつとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身ともに健康な国民の育成を期して行われなければならない。 （教育の方針） 第２条 教育の目的は、あらゆる機会に、あらゆる場所において実現されなければならない。この目的を達成するためには、学問の自由を尊重し、実際生活に即し、自発的精神を養い、自他の敬愛と協力によって、文化の創造と発展に貢献するように努めなければならない。 （教育の機会均等） 第３条 すべて国民は、ひとしく、その能力に応ずる教育を受ける機会を与えられなければならないものであって、人種、信条、性別、社会的身分、経済的地位又は門地によって、教育上差別されない。 ２ 国及び地方公共団体は、能力があるにもかかわらず、経済的理由によって就学困難な者に対して、奨学の方法を講じなければならない。 （義務教育） 第４条 国民は、その保護する子女に、９年の普通教育を受けさせる義務を負う。 ２ 国又は地方公共団体の設置する学校における義務教育については、授業料は、これを徴収しない。 （男女共学） 第５条 男女は、互いに敬重し、協力しあわなければならないものであって、教育上男女の共学は、認められなければならない。 （学校教育） 第６条 法律に定める学校は、公の性質をもつものであつて、国又は地方公共団体の外、法律に定める法人のみが、これを設置することができる。 ２ 法律に定める学校の教員は、全体の奉仕者であって、自己の使命を自覚し、その職責の遂行に努めなければならない。このためには、教員の身分は、尊重され、その待遇の適正が、期せられなければならない。 （社会教育） 第７条 家庭教育及び勤労の場所その他社会において行われる教育は、国及び地方公共団体によって奨励されなければならない。 ２ 国及び地方公共団体は、図書館、博物館、公民館等の施設の設置、学校の施設の利用その他適当な方法によって教育の目的の実現に努めなければならない。 （政治教育） 第８条 良識ある公民たるに必要な政治的教養は、教育上これを尊重しなければならない。 ２ 法律に定める学校は、特定の政党を支持し、又はこれに反対するための政治教育その他政治的活動をしてはならない。 （宗教教育） 第９条 宗教に関する寛容の態度及び宗教の社会生活における地位は、教育上これを尊重しなければならない。 ２ 国及び地方公共団体が設置する学校は、特定の宗教のための宗教教育その他宗教的活動をしてはならない。 （教育行政） 第10条 教育は、不当な支配に服することなく、国民全体に対し直接に責任を負って行われるべきものである。 ２ 教育行政は、この自覚のもとに、教育の目的を遂行するに必要な諸条件の整備確立を目標として行われなければならない。 （補則） 第11条 この法律に掲げる諸条項を実施するために必要がある場合には、適当な法令が制定されなければならない。 T.B http://tb.plaza.rakuten.co.jp/veruni11/diary/200604150000/ http://memorizer.blog11.fc2.com/tb.php/157-7f8b37e2 |
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◆「国を愛せよ！」、という前に「愛される国」を考えろ！◆教育...
◆首相から各議員セン語セーに至るまで、「愛国心」教育に躍起になっておられる今日この頃、皆様は愛すべき隣人といかがお過ごしでしょうか？…コイズミ将軍並みの支持率を誇る「きっこの日記」風に前口上を述べさせて頂いて、遠吠えを始めます。「きっこの日記」そのもの... ...続きを見る |
占い師《幡真門》 &開運犬タローの◇占い... 2006/04/15 17:35 |
◆時事川柳◆「権益の 別称となる 愛国心」＆ひとこと！
【権益の 別称となる 愛国心】◆いま、「愛国心」を唱えている政府関係者は、自分達の地位と利益が得られる国を愛しているのであって、国家、国土を愛するものではない。国家の危機に陥った時、ヤツラとその親族の何パーセントが、国家と国土のために尽力できるのか。一... ...続きを見る |
占い師《幡真門》 &開運犬タローの◇占い... 2006/04/16 17:56 |
教育基本法改正？
現在与党内で論議されている教育基本法の改正。「愛国心」が論議の焦点になっています。この他にも様々な論点含め、ご意見をお寄せください。 ...続きを見る |
共通テーマ 2006/04/20 07:51 |
教育基本法改定を強行するだろう
日本の社会規範に沿った教育・・伊吹文明 なのだそうだが、伊吹氏の属する自民党議員の国会内での、下卑た笑声、野次、不公正極まる議事運営の何処に、社会規範の遵守があるのか？？ 規範の欠如を嘆くなら、下、上に倣う、を拳々服膺することだ。 ...続きを見る |
季節 2006/09/26 22:47 |
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